15 ª AULA - 27 de Novembro de 2008

27 de Novembro de 2008 - 15ª Aula
Hoje o último grupo se apresentou, apresentaram o site do menino maluquinho, o que foi bem legal a apresentação do grupo 2, o site deve propostas bem interessante, Parabéns ao grupo 2 pela apresentação!!!
Minha auto avaliação:
Adquiri várias informações nesse semestre, deu para aprender muita coisa nova foi de muito aproveito para mim. Minha auto avaliação considero que foi ótima, pois sempre estava presente nas aulas, e nas apresentações que fizemos aprendi muito, são pequenos detalhes que vou sempre lembrar.
Desejo a todos um adiantado Feliz Natal e um Prospero Ano Novo!!!
E agora vamos curtir porque e férias, beijos!!!
Confira mais figuras para Férias em http://www.mensagensparaamigos.com.br/

14ª AULA - 20 de Novembro de 2008

20 de Novembro de 2008 - 14ª Aula
Chegou o dia da nossa apresentação!
Apresentamos a proposta do site educacional baseado nos 4 pilares da educação, o nosso site foi sobre "o sítio do pica-pau-amarelo".
Com todas as apresentações que fizemos no decorrer do semestre acredito que só nos enriquesse, erramos em alguns pontos mas nosso erro sendo construtivo tendo a oportunidade de apresentar outros trabalhos e não comento o mesmo erro e sim se aperfeiçoando.
Suas aulas não tem como não ineragir e ser dinâmica, suas explicações foram fundamentais para mim, só a troca de idéias dá liberdade ao pensamento e a expressão, condições imprescindíveis para o aperfeiçoamento do ser humano!!!

13ª AULA - 13 de Novembro de 2008

13 de Novembro de 2008 - 13º Aula
Hoje assistimos as apresentações do grupo, mas só os grupos ímpares apresentaram e se apresentaram bem, parabéns aos grupos!!!
O nosso grupo vai apresentar semana que vem mas já estou super anciosa. Terminamos hoje o nosso site educacional, acabamos mudando algumas coisas, então até semana que vem para conferir a nossa apresentação!!!

12º AULA - 30 de Outubro de 2008

30 de Outubro de 2008 de 2008 - 12º Aula
Chegou o dia da "Prova"!!! Trabalhamos com os dois textos o do Perenoud e da Sancho o que foi fundamental para a melhor compreensão entre ambos, só espero que tenha me saído bem rsrsrs... Cosidero que é fundamntal ter a prova , pois só assim podemos ver o que assimilamos, não adianta nada só ler o texto sem poder compreende-los de forma crítica. A prova exigiu de nós alunos maior capacidade de compreensão e de resolução de problemas abertos do que de memorização, pois considero que a prova teve tudo a ver com nosso curso de pedagogia.

11º AULA - 23 de Outubro de 2008

23 de Outubro de 2008 - 11º Aula

Há que legal fomos para o parque do Sabina em Santo André, nem a chuva forte que estava hoje não nos desanimou!

Quando chegamos a monitora nos levou para conhecer o aquário de água salgada, com baiacus e tubarões-lixa, entre outros. Conheci alguns tipos de dinossauros, incluindo a única réplica do esqueletoTyrannosaurus rex da América Latina, e um Ceratosaurus nasicornes animatrônico (robô) de 6 metros que simula um dinossauro se mexendo

e com sons. Depois fomos para o "túnel da formação do Universo", onde é possível acompanhar desde o Big Bang até a origem da Terra, com direito a tremores.

Foi mostrado para nós a evolução do Universo até o surgimento da vida na Terra, os seres vivos atuais e extintos, a vida microscópica e o Homo sapiens. Completamos o percurso onde tem uma área voltada para a química e a física, com cerca de 160 experimentos interativos, além de instrumentos musicais.

Entramos numa sala com um simulador de forças da natureza, o que foi uma experiência bem intessante.

Pude perceber que as atividades são elaboradas para permitir uma experiência sensorial e interativa sobre a evolução do Universo até chegarmos em nosso planeta com seus grandes padrões de atividades, tectônicos e atmosféricos, e na origem da vida, também pode ser observado os efeitos da ação do ser humano sobre a Terra e seus recursos e a tecnologia aplicada à busca da sustentabilidade.
Gostei muito de conhecer o Sabina, pois conheci como surgiu o Universo de um modo diferente e prazeroso, é um estímulo à cultura científica e artística, despertando a nossa curiosidade. A idéia de levar crianças para o parque Sabina é provar que é possível aprender brincando e que a tecnologia é muito mais acessível do que crianças e adultos imaginam. Dessa forma faz com que o conhecimento aconteça de forma lúdica e prazerosa.

10º AULA - 16 de Outubro de 2008

16 de Outubro de 2008 - 10º Aula

Hoje a aula foi destinada para a continuação do termino do trabalho para comparar a reportagem da "Nova Escola" com o texto da Sancho, como já fizemos estamos nos dedicando aos "5 passos".

A Kátya passou nos grupos e comentou da nossa apresentação do Perrenoud, foi muito legal, porque pudemos ver onde estamos errando e acertando. Considero que se todos os docentes fizessem o mesmo pudessemos estar bem melhor. A Kátya não só falou o que podemos melhorar como elogiou o que gostou e achou legal na nossa apresentação, na qual a sua atitude só tem a nos ajudar. Agora que estamos fazendo os"5 pasos" podemos melhorar com as dicas que nós foi dada. Assim vejo nas aulas de Tecnologia da Comunicação, uma aula colaborativa entre alunos e docente, uma aprendizagem em constante transformação, aprendendo e conhecendo o que antes nem imaginava. Se todos os docentes tivessem esse tipo de atitude de sentar e conversar com seus alunos o que pode ser melhorado, na onde o grupo esta errando mas que pode ser corrigido e mudado, teriamos uma instituição escolar muito melhor!!!!!

9º AULA 09 de Outubro de 2008

09 de Outubro de 2008 9º Aula

No começo da aula continuou as apresentações sobre o "PERRENOUD", só tinha mais dois grupos para se apresentar, na sequência fomos para o laboratório de informática, onde a Katya pediu para compararmos o artigo da "Nova Escola", o melhor do computador com o texto da Sancho. Como no Sábado nos reunimos deixamos pronto e postamos hoje para a Kátya, aproveitamos para fazer os 5 passos do site.

"Ampliar a dimensão e o significado da interação docente implica repensar os sistemas organizativos e simboólicos do ensino e criar e colocar em prática ambientes diversificados de aprendizagem". (SANCHO, 2006,p.33)

7ª AULA e 8ª AULA - 25 de Setembro e 02 de Outubro de 2008

25 de Setembro e 02 de Outubro de 2008 - 7ª e 8ªAula
Hoje foi a continuação das apresentações dos grupos.
Gostaria que vocês conhecessem um pouquinho do blog da professora Carina Pellin habilitada em Multimeios e Informática educativa. Blog direcionado aos pais e interessados na inserção das tecnologias no contexto escolar da Escola Crescer de Porto Alegre/RS. A Carina Pellin criou o cantinho virtual para a turma da 1ª série, blog da 2ª série, Web Quest da 3ª e 4ª série.
Site:http://escolacrescerinformatica.blogspot.com/

6ª AULA - 18 de Setembro de 2008

18 de Setembro de 2008 - 6ª Aula
A aula foi destinada as apresentações dos grupos sobre as "Utilizar novas tecnologias" do Perrenoud. O nosso grupo apresentou sobre "utilizar editores de texto". Vou deixar no blog um pouquinho da nossa apresentação:
O que o editor de texto auxilia para a criança?
Auxilia do desnvovimento das habilidades linguísticas, leitura e escrita. A criança apropria-se da escrita de forma segura e eficaz, sendo capaz de produzir escritas alfabéticas. Auxiliando no raciocínio lógico, habilidades para refletir analisar observar.
O que à enriquesse?
A facilidade com que o texto pode ser escrito, corrigido, melhorado acaba encorajando as crianças na escrita de textos mais extensos do que utilizando lápis e papel. Como o texto pode ser facilmente manipulado as crianças transformam suas idéias nele.
A criança constrói conhecimento reformulando sua hipóteses e consequentemente ampliando sua visão de mundo.

4ª e 5ª AULA - 04 de Setembro de 2008

04 de Satembro de 2008 - 4ª e 5ª- Aula
Hoje as duas aula foi da professora Katya. A turma A e B se encontraram de novo numa mesma sala de aula. Teve muitas informações,a Katya passou o calendário

3º AULA 28 de Agosto de 2008

28 de Agosto de 2008 - 3ª Aula
Hoje a aula foi destinada para elaboração e apresentação dos slides do trabaho.
Coloquei em tópicos o capítulo 8 "Utilizar novas tecnologias"o que considero que seja importante:

• Formar para as novas tecnologias é formar o julgamneto, o senso crítico, o pensamto hipotético e dedutivo, as faculdades de observação e de pesquisa, a imaginação, a capacidade de memorizar e classificar, a leitura e a análise de textos e de imagens, a representação d redes, de procedimentos e de estratégias de cominicação.
• Será ultrapasado pendurar dois ou três mapas geográficos nas salas de aula quando todas elas depuserem de um meio de projetar em tela imagens do mesmo tamaho, ou equipar cada local de trabalho com um monitor de vídeo. Assim, profesores e alunos terão acesso a todos os mapas imagináveis, políticos, físicos, econômicos, demográficos, com possibilidades ilimitadas de mudança de escala e de passagem a textos explicativos ou animações, até mesmo linguagens diretas por satélite.
• Os editores de texto evoluídos e outras ferramentas permitem a fácil transformação de um documento em página Web. Pode-se tanto publicá-la na rede quanto limitar-se a usá-la em sala de aula como base de informação, na qual os alunos podem navegar facilmente com a condição de prever laços entre as páginas... A competência requerida é cada vez menos técnica, sendo sobretudo lógica, epistemológica e didática.
• Aos programas que autorizam uma parte do trabalho escolar clássico acrescentam-se os que simulam situações complexas. Hoje, podem-se formar pilotos, médicos, engenheiros, mecânicos, militares, dirigentes, graças a simuladores muito realistas de situações complexas. Na escola obrigatória, as situações estão menos ligadas a práticas sociais, mais próximas do jogo de etratégia do que da vida real, mas elas partem das mesmas premissas: o computador propõe uma situação que provoca uma reação que, por sua vez, faz com que a situação evolua, e assim por diante até um "fim de partida".
• Os softwares de assistência ao trabalho de criação, de pesquisa, de processamentos de dados de cominicação e de decisão são feitos para facilitar tarefas precisas e para melhorar o rendimento e a coerência do trabalho humano. Seu domínio obriga a planejar, decidir, encadear operações, orquestrar e reunir recursos. Tudo isso colabora para a formação de competências essenciais, para cuja construção o instrumento é secundário em relação às operações mentais e às qualidades mobilizadas: rigor, memória, antecipação, regulação, etc.

2ª AULA - 21 de Agosto de 2008

21 de Agosto de 2008 - 2ª Aula
Hoje começamos a preparar a apresentação sobre o capítulo 8 do livro do Perrenout, aproveitamos para tirar as duvídas sobre o que teve conter nós slides.
Estava lendo o capítulo 8 do Perrenoud e gostei do que ele escreveu em seu texto, enfatizando minhas idéias com base nas frases do Perronoud, escrevi o que penso:


"As crianças nascem em uma cultura em que se clica, e o dever do professor é inseri-se no universo de seus alunos."(Mendelsohn Apud Perrnoud, 2000, p. 125).


"Se a escola ministra um ensino que aparentemente não é mais útil para o uso externo, corre o risco de desqualificação. Então, como vocês querem que as crianças tenham confiança nela?"(Mendelsohn Apud Perrenoud, 2000, p. 125)


O que o Mendelsohn diz deixa muito claro para mim é que o computador faz parte do cotidiano das crianças, há habilidade na sua utilização e valorizada por todos nesta sociedade.


Tendo em conta que muitas crianças, de uma ou de outra forma, já estão familiarizadas com o computador, na escola, o professor deve utilizá-lo como uma ferramenta indispensável, promovendo um ambiente educativo mais adequado aos desafios da sociedade, deste modo, o professor deve dominar as Tecnologias de Informação e Comunicação permitindo diversificar as metodologias de trabalho, as formas de aprender e conhecer, não esquecendo que o grande objetivo e levar o aluno aprender sempre.

Quinta - Feira, 14 de Agosto de 2008

14 de Agosto de 2008 - Aula no auditório

Hoje tivemos as duas aulas no auditório com a professora Kátya e Immaculada. Assisti uma palestra sobre "Fundamentos de uma educação para o pensar" ministrada pela professora Luciana Cristina Klen Lorenzoni que se formou na FASB e está fazendo a sua Pós Graduação de Filosofia da Educação no mesmo lugar onde concluiu seu curso superior.

A professora Luciana Cristina Lorenzoni apoiada em Lipman nós falou sobre "o ato de pensar traz algumas qualidades", como por exemplo a qualidade do bom pensar:

• autônomo- e ter suas idéias, seus ideais;
• reflexivo- refletir;
• critico;
• rigoroso- rever o que estamos pensando, um ato rigoroso;
• radical- buscar argumentos para seus fundamentos
• abrangente- saber se auto corrigir,
• ciativo- buscar novos argumentos, ele requer ações.

-Ações do pensar bem: observação, percepção, indagação, análise, classificação, imaginação, suposição, definição etc...

• A educação filosófica na escola

A experiência do filosofar caracteriza-se pelo aprender a usar a inteligência como capacidade criadora de significados num ambiente de diálogo. Aprender a filosofar é aprender a discutir uma idéia ou ponto.

A Luciana Lorenzoni aplicou uma atividade introdutória para o trabalho de filosofia com crianças: - nome da atividade introdutória: O presente do amigo desconhecido.

Objetivo: Propiciar uma experiência de dialógo e investigação e descobertas das regras e atitudes de uma comunidade.

Etapas:

- 1º Passou uma caixa com um objeto dentro;

-2º Descobrir o que tem dentro da caixa, com perguntas como qual era a cor, se era verde ....

-3ºA atividade ela tem que ser segmentada;

-4º Falar só com o bichinho na mão,

-5º Pensar e falar sobre a amizade.

1ª AULA - 07 de Agosto

07 de Agosto de 2008 - 1ª Aula

A Kátya apresentou o programa para o semestre. O nosso blog vai continuar mas com um diferencial um vai poder olhar o blog do outro e poder comentar evoluindo juntos, vamos poder também colocar assuntos relacionados com a tecnologia no nosso blog, e mostra-los para os outros alunos. Vamos fazer os 5 passos sobre um site educacional.

No decorrer da aula assistimos um pequeno filme sobre a Tecnologia ou o método? O que é muito ineressante na qual vamos poder aprender como colocar em prática a Tecnologia para com nossos alunos ultilizando a multímidia de diversas maneiras.

Quinta- Feira, 08 de Maio de 2008

08 de Maio de 2008 - 11ª Aula

Hoje a conexão estava muito lenta, a Kátya explicou o projeto com o filme, tirou nossas dúvidas com relação aos recurso do Power Point, nós auxiliando melhor em como fazer os nossos slides.

Quinta-Feira, 24 de Abril de 2008

24 de Abril de 2008 - 10 Aula

Hoje a Kátya nós orientou na elaboração dos 6 passos, como formatar e tirou nossas dúvidas com relação aos mesmos.

Nós orientou também em como ir acompanhando nossas notas através desse arquivo colocando em grupos.

Quinta-Feira, 17 de Abril de 2008

27 de Abril de 2008 - 9º Aula
Resumo em tópicos: Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas
José Manuel Moran

• Para onde estamos caminhando no ensino?
• Muitas formas de ensinar hoje não se justificam mais;
• Percebe-se que a educação é o caminho fundamental para transformar a sociedade;
• Mas se ensinar dependesse só de tecnologias já teriamos achado os melhores soluções há muito tempo. Elas são importantes, mas não resolvem as questões de fundo. Ensinar e aprender são os desafios maiores que enfentamos em todas as épocas e particularmente agora em que estamos pressionados pela transição do modelo de gestão industrial para o da informação e do conhecimento.
• Os desafios de ensinar e educar com qualidade
• Na educação o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão da totalidade. Educar é ajudar a integrar todas as dimensões da vida, a encontrar o nosso caminho intelectual, emocional, profissional, que nos realize e que contribua para modificar a sociedade que temos;
• Educamos aprendendo a integrar em novas sinteses o real e o imaginario; o presente e o passado olhando para o futuro; ciencia; arte e tecnica; razão e emoção;
• A educação fundamental é feita pela vida , pela reelaboração mental-emocional das experiencias pessoais, pela forma de viver, pelas atitudes básicas diante da vida e de nós mesmos;
• O ensino aprendizagem de qualidade é muito caro, por isso pode ser pago por poucos ou tem que ser amplamente subsidiado e patrocinado;
• Temos muitos alunos que ainda valorizam mais o diploma do que o aprender, que fazem o minimo ( em geral) para serem aprovados que esperam ser conduzidos passivamente e não exploram todas as possibilidades que existem dentro e fora da instituição escolar;
• As dificuldades para mudar na educação. As mudanças demorarão mais do que alguns pensam, por que nos encontramos em processos desiguais de aprendizagem e evolução pessoal e social;
• O educador autêntico é humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao mesmo tempo, está atento ao que não sabe, ao novo. Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a nossa ignorância, as nossa dificuldades. Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provizório. Aprende a passar da incerteza a uma certeza provisória que da lugar a novas descobertas e as novas sínteses;
• O conhecimento não é fragmentado mas interdependente, interligado, intersensorial;
• Pensar é aprender a raciocinar, a organizar logicamente o discurso, submetendo-o a critérios, com uma busca de razões convincentes, inferências fundamentadas, organizaçãoes de explicações, descrições e argumentos coerentes;
• Caminhos que facilitam a aprendizagem. Aprendemos quando equilibramos e integramos o sensorial, o racional, o emocional, o etico, o pessoal e o social;
• Um professor que transmite credibilidade facilita a comunicação com os alunos e a disposiçaõ para atender;
• O conhecimento se dá fundamentalmente no processo de interação, de comunicação. A informação é o primeiro passo para conhecer. Conhecer é relacionar, integrar, contextualizar, fazer nosso o que vem de fora. Conhecer é aprofundar os níveis de descoberta, é penetrar mais fundo nas coisa, na realidade, no nosso interior;
• Conhecer a si mesmo, aos outros, conhecer o mundo de forma mais ampla, plena e profunda é o primeiro grande passo para mudar, evoluir, crescer, ser livre e realizar-se;
• O professor é um pesquisador em serviço. O seu papel é fundamentalmente o de um orientador/mediador;
• Os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvovem formas sofisticadas multidimensionais de comunicação sensorial, emocional e racional, superpondo linguagens e mensagens que facilitam a interação com o público;
• O conhecimento não se passa, o conhecimento cria-se, constrói-se;
• Ensinar não é só falar, mas se comunicar com credibilidade. é falar de algo que conhecemos intelectual e vivencialmente e que, pela interação autêntica, contribua para que os outros e nós mesmos avancemos no grau de compreensão do que existe.
• A internet é um novo meio de comunicação, ainda incipiente, mas que pode nos ajudar a rever, ampliar e a modificar muitas das formas atuais de ensinar e de aprender.

Observação:

Relacionando o texto "Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas" de José Manuel Moran, com a minha vida pessoal, profissional e acadêmica, me faz ampliar o meu objetivo de educar para a autonomia, ampliando o nosso contexto que uma coisa precisa da outra. que a intenet é algo funamental para estarmos conectados com o mundo.

Quinta- Feira 10 de Abril de 2008

10 de Abril de 2008 - 8º Aula
Assistimos um trechinho do filme de tempos modernos com Charles Chaplin;
Ouvimos a música família do Titãs;
Observamos fotos de uma escola nos anos de 1940;

Questão chave para ser respondida:
Será que filmes, fotos, obras de Arte e músicas nos ajudam compreender situações histórico-sociais que tragam elementos para nossa discussão sobre Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas?
Nos ajudam sim a compreender, porque podemos ver o antes e o depois como o filme do Charles Chaplin, que não tinha aúdio só a imagem em preto e branco, poder comparar como a tecnologia está atualmente, como ela avança a cada dia, porque ela acontece constantemente.

Hoje Kátya propos para fazermos os 6 passos, temos que escolher um filme para ser utilizado em situação de ensino aprendizagem.

Quinta- Feira, 27 de Março de 2008

27 de Março de 2008 - 7º Aula
Hoje a nossa aula foi bem diferente das outras, nos fomos para o auditório essistimos o filme "O sorriso de Monalisa", com direito a pipoca e tudo. O filme que asistimos vale para também para as aulas de Arte, Ética e Prática de ensino.
Relacionando o filme também com o texto do Prof° Moran no que diz respeito:

• Aos desafios de ensinar e educar com qualidade

Em relação ao filme, por ser uma professora com forte tendência progressista há vários desafios, o de aplicar esse modo de passar a diante quais os objetivos e os resultados possíveis, "de aplicar esse modo".

Os desafios que podemos encontrar em educar com qualidade, acredito que esta relacionado com algo novo, o que gera medo, mas todo desafio é prazeroso, nos dá sempre uma visão diferente

• As dificuldades para mudar na educação

São várias as dificuldades que podemos enfrentar quando lidamos com mudanças, existe um medo de mudar, o medo de estar fazendo algo errado, de não dar certo, podendo haver conflitos, como no filme a atuação da docente gerou conflitos na escola com as sua alunas. E a dificuldade que a sociedade tem de quebrar velhos paradigmas.

• Caminhos que facilitam aprendizagem

Um dos caminhos que podemos seguir é o de apresentar várias formas de demonstrar, ensinar, um certo assunto, como trabalhos em grupos, pesquisas projetos, saindo daquela rotina individual direta e reta com objetivos que não podem ser mudados. Sendo dinâmica, alegre, participativa onde um aprende com o outro.

• Conhecimentos pela comunicação e pela interiorização

Com objetivos de auxiliar as suas alunas a serem mais críticas e autônomas a professora tinha aulas diversificadas, cada dia era uma aula diferente, havendo diálogos, discussões, opiniões, uma troca de informaçõea, uma interação, compartilhando experiências assim havia uma grande visão do que ali estava sendo ensinado.

• O docente como orientador/ mediador de aprendizagem

Sempre com o objetivo de formar seres humanos planos e abertos ao mundo, temos que conhecer as necessidades dos alunos, pensar que cada um tem o seu jeito seu ritmo de aprender e enteder. No filme a professora era calma e reflexiva, consciente e aberta, transformadora ao se apresentar como mediadora do processo de aprendizagem capaz de compreender a dinâmica da exclusão social, sendo franca, alegre e participativa.

• As propostas de utilização da televisão e do vídeo na educação escolar

Acredito que este é um novo recurso que tem que saber como utiliza-lo, sendo essêncial na vida escolar pelo fato de prender a atanção dos alunos, de prende-los as informações que estão recebendo, sendo bom para o seu desenvolvimento, é uma proposta diferente e inovadora.

O SORRISO DE MONALISA

• Identificação do filme: nome, ano, produção, direção, roteiro, elenco...

Ficha Técnica

Título Original: Mona Lisa SmileGênero: Drama

Tempo de Duração: 125 minutos

Ano de Lançamento (EUA): 2003. Estúdio: Columbia Pictures Corporation / Revolution Studios / Red Om FilmsDistribuição: Columbia Pictures / Sony Pictures Entertainment

Direção: Mike Newell

Roteiro: Lawrence Konner e Mark Rosenthal

Produção: Elaine Goldsmith-Thomas, Paul Schiff e Deborah Schindler

Música: Rachel Portman

Fotografia: Anastas N. Michos

Desenho de Produção: Jane Musky

Direção de Arte: Patricia WoodbridgeFigurino: Michael Dennison, Carmen Hawk e Milla JovovichEdição: Mick Audsley

ElencoJulia Roberts (Katharine Watson)Kirsten Dunst (Betty Warren)Julia Stiles (Joan Brandwyn)Maggie Gyllenhaal (Giselle Levy)Ginnifer Goodwin (Connie Baker)Dominic West (Bill Dunbar)Juliet Stevenson (Amanda Armstrong)John Slattery (Paul Moore)Marcia Gay Harden (Nancy Abbey)Topher Grace (Tommy Donegal)Laura Allen (Susan Delacorte)Marian Seldes (Presidente Jocelyn Carr)Terence Rigby (Dr. Edward Staunton)Donna Mitchell (Sra. Warren)Jorda Bridges (Spencer Jones)Ebon Moss-Bachrach (Charlie Stewart)Taylor Roberts (Louise)

• Ampliação contextual do filme;

A escola respondia ao ideal social da época. É uma escola importante, onde estudaram pessoas como Hillary Clinton, esposa do ex-presidente Clinton. Foi um texto da Sra. Bill Clinton que levou os roteiristas Lawrence Konner e Mark Rosenthal a pesquisar mais sobre esta escola freqüentada apenas por mulheres.
Considerada machista, Wellesley é colhida em uma etapa em que a sociedade gestava os primeiros passos do movimento feminista, a ocorrer poucos anos depois. Não se tratava, portanto, de uma escola fácil para se implantar uma mentalidade liberal, em pleno início da década de 50. Para sermos justos na sua avaliação, temos que retomar o clima da época, o contexto da mulher, e compreender a força do sistema social naquele momento e o quanto a luta para romper este sistema deveria ser grande e poderia ser infrutífera até certo ponto, especialmente se a mulher vivesse em determinados contextos sociais.

• O que o filme te fez sentir;

O filme me fez sentir uma grande vontade de buscar novas tecnicas diferentes de como lecionar as aulas, quebrando paradigmas, fazendo o diferencial, buscando objetivos que façam a diferença.

• Imagem que ficou na sua mente;

Uma imagem que ficou registrada foi quando a professora lecionou a sua 1º aula, a angustia que ela sentia, e fez com que tudo mudasse, inovando, surpreendendo suas alunas

• Uma frase retirada do filme;

"Não importa qual nota vocês tirem, serão sempre donas de casa" (Katharine Watson).

Quinta - Feira, 13 de Março de 2008

13 de Março de 2008 - 6º Aula
Hoje conhemos um pouco mais da ferramenta do google. A conexão estava muito ruim, caindo toda hora. A Kátya deixou uma questão chave para a próxima aula: Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas de José Manuel Moran.
1- O que você consevaria e o que mudaria na Educação atual?
Conservaria no meu ponto de vista o método construtivista que traz uma evolução muita boa para a criança no seu desenvolvimento cognitivo, mas para isso seria preciso que muitos educadores saibam agir de forma mais rica, profunda, vivencial, facilitando a compreensão e a prática de formas autênticas de viver, de sentir, de aprender, de comunicar-se e ensinar o aluno não só para aquela matéria mas sim para o mundo a fora .

2- Dê um exemplo de cada tipo de pensamento de informação lógico-sequencial, hipertextual e multimídico ( explicando ) ;
O processamento lógico-seqüencial que se expressa da linguagem falada e escrita, exemplo ler sequencialmente livros em que vamos construindo o sentido aos poucos, porque estamos concentrados na história para saber o que está acontecendo o que vai acontecer e ter um obejetivo específico muito determinado de ler, aprender, conhecer, pois a construção se dá aos poucos, em sequencia concatenada, adquirindo a lógica é a síntese inseridas nessa linguagem.
A leitura hipertextual é feita como em "ondas", em que uma leva a outra, acrecentando novas significações, exemplo ler livros consultando o significado das palavras.
Mutimídico, a leitura e cada vez menos seqüencial, se temos de dar respostas imediatas e situar-nos rapidamente, precisaremos do processamento mutimídico. Exemplo, noticiários de tv, anúncios na internet, esses meis de comunicação, principalmente a televisão, vem nós acostumando a receber tudo mastigado, em curtas sínteses e as repostas fáceis, fazendo nós levar a conclusões previsíveis a não aprofundar a significação dos resultados obtidos, acumular mais quantidade do que qualidade de informação, que não chega a transformar-se em conhecimento efetivo.
3- Qual a diferença entre informação e conhecimento?
Na informação, os dados estão organizados dentro de uma lógica, de um código, de uma estrutura determinada, processamos a informação segundo o nosso objetivo e o nosso universo cultuaral. A informação é o primeiro passo para conhecer, a informação é passada, captamos seja pela televisão, internet ou ler sequencialmente livros. O conhecimento de dá fundamentalmente de interação, de comunicação. Conhecer é conseguir ao comunicar-se com uma nova visão do mundo, das pessoas e com o mergulho profundo no nosso eu. O conhecimento é aprofundar aos níveis da descoberta, é penetrar mais fundo nas coisas, na realidade, no nosso interior. O conhecimento não se passa , o conhecimento cria-se, constrói-se.

Quinta- Feira, 06 de Março de 2008

06 de Março de 2008 - 5° Aula
Na aula de hoje entramos e se cadastramos no grupo da sala no google.
Mapiamos também o nosso conhecimento inicial sobre a tecnologia e educação através de mapas conceituais onde uma coisa esta ligada a outra, a tecnologia não é uma coisa do futuro mas sim atual, que deve ser aplicada no dia a dia na sala de aula e continuar a evoluir com ela na educação sendo aplicada na mesma.

Quinta - Feira, 28 de Fevereiro de 2008

28 de Fevereiro de 2008 - 4° Aula
Exploramos um pouco o gmail no começo da aula, mandamos s recebemos emails, depois conhecemos o blog dos professores no Eduglobosfera, e criamos o nosso próprio blog colocando as nossas postagens da aulas anteriores em ordem.
A Kátya deixou o texto de José Manuel moran para lermos na próxima aula.

Quinta- Feira, 21 de Fevereiro de 2008

21 de Fevereiro de 2008 - 3º Aula

Pensei neste dia se fosse possível alugar um bote para pode chegar na faculdade porque está chuvendo muito, cheguei toda molhada assim como os outro poucos mas estamos aqui.
Continuamos a pesquisa pela internet da música de Gilberto Gil, desta vez aprofundando o vocabulário através do wikipédia.
Eu estou me sentido um pouco perdida mas aos poucos eu estou conseguindo aprender, como por exemplo navegar pela internet usando tais ferramtas das quais eu desconhecia. Mas está tudo indo bem, pois uns ajudam outros que não sabem e é algo muito legal ver que na nossa sala de aula existe o companherismo.
"Análise da música"
A música de Giberto Gil esta ligada a tecnologia, o avanço que tivemos com a informação, os nomes que é dado para essa tecnologia, uma nova forma de se comunicar, existindo o lado bom e ruim de toda essa tecnologia. O lado bom é que podemos ir onde quisermos é o ruim seria a invasão da privacidade. Sendo assim uma música de grande estilo que passa adiante os tempos da internet as suas palavras "estranhas" que é a relação que Gil faz na música. Ou seja deixar as pessoas "ligadas" na evolução.

Quinta- Feira, 14 de Fevereiro de 2008

14 de Fevereiro de 2008 - 2º Aula
A rede estava muito lenta neste dia, a Kátia passou a música do Gilberto Gil pela internet, deu dicas de como filtrar a música pela intenet, conversamos sobre as sensações causadas pela música. Encontramos o vídeo da música que inspirou Gilberto Gil, o primeiro samba brasileiro pelo telefone.
Redação: "Eu e a tecnologia"
Na minha infância meu contato com a televisão era muito grande, acordava bem cedo para assistir os programas infantis. Lembro que vivia indo na locadora para alugar filmes para assistir no vídeo cassete, e era aquela festa com os meus amigos! O computador era luxo nessa época, tinha um leptop infantil que possuia várias atividades interativas. Tinha dias que não queria ir para a escola porque queria assistir algum programa ou filme. Quando tinha 12 anos ganhei um computador de presente no meu aniversário, foi uma festa só, meus amigos iam em casa e ficavamos jogando no computador, mas chegou uma época que acabou perdendo a graça aquela máquina, pois já não tinha mais o que fazer. Foi quando a tecnologia da internet entrou na minha casa e com ela pude defrustar o que tem de melhor nela, mas antes disso quando falavam em intenet pensava que não tinha graça nenhuma, mas no meu contato com ela fui começando a gostar e hoje em dia faz muita falta não ter, estar conectado com a internet e estar conectado com o mundo.

Quinta- Feira, 07 de Fevereiro de 2008

07 de Fevereiro de 2008 - 1º Aula

Boa noite! Hoje foi o nosso primeiro dia de aula de tenologia da comunicação em educação I, nós apresentamos para a Kátya, ela nós falou do seu plano de ensino. Abri uma conta no gmail. Digitamos nossas expectativas e mandamos para o nosso email.

"Minhas expectativas"
Minhas expectativas para a disciplina tecnologia da comunicação em educação neste semestre, é poder ter novos conhecimentos, aprender o que não sei. Espero que seja uma aula dinãmica, onde possamos interagir uns com os outros, que a aula seja estimulante na onde podemos adquirir novos conhecimentos.

No meu ponto de vista esta aula nos leva a poder descobrir caminhos para nos aperfeiçoar profissionalmente, podendo assim levar mais dessa maravilha que é a tecnologia para dentro das escolas, fazendo com que todos tenham acesso as novas oportunidades que a tecnologia nos proporciona.

O computador entre outras tecnologias pode nos trazer diferentes modos para podermos ensinar e alfabetizar e também mostrar aos npossos alunos o mundo que a globalização em que vivemos, no meu ponto de vista essa matéria vai facilitar a nós, futuras educadoras, a fazer essa ligação entre a globalização do mundo de hoje para com nossos alunos.